第25章 母语思维（求追读）

母语思维。

李林昨晚第一次看到的时候，就觉得稳了。

也就是说，只要他在外语环境里，学英语就会像学语文一样轻鬆。

然而。

他昨晚尝试了各种方法。

包括但不限於让梁阿姨对他say hello、用电视循环播放英文纪录片，甚至试图把手机系统语言换成英文……

无一例外，全部失败了。

效果根本没触发。

他一度以为是这环境要求很苛刻，甚至还想著是不是要到阿美莉卡去，才能触发。

幸好，直到今天早读铃响，全班起立朗读英语的那一刻。

面板终於亮了起来。

几十个人同时开口，不同音色、不同节奏、不同发音习惯的英语声匯聚，就是所谓的外语环境。

这也是为什么他现在特別不想离开教室。

早读还剩最后几分钟，每一秒都是带著系统加持的高效学习时间。

而叶雅兰要把他叫出去谈话。

(`д′)

走廊里，早读声此起彼伏。

叶雅兰几乎穿过了整条走廊，才在角落处找到一个勉强能说话的位置。

她转过身，面对李林，表情比刚才在教室里更加郑重，

“李林，老师再次向你道歉。刚才在班上人太多，有些话不方便说。”

她的语气很诚恳，诚恳到让李林把抱怨都暂时按了下去，

“我不是在为自己找藉口。但我想让你知道……以后在我的课上，不会再发生这种事了。”

你要是真抱歉，就应该把我放回班里去。

不然早读要结束了

?д?

当然，这话李林只是放在心里，表情还是一如既往地平静，

“没事的，老师。我知道您也是为我好。”

这倒不是客套。

因为李林知道，叶雅兰確实是负责任的老师。

她带的普通班，英语平均分常年在年级中游偏上，批改作业也从不拖到第二天，晚自习留下来补课也从没抱怨过。

即便是面对之前那个英语考四十分、问个问题都磕磕绊绊的李林，她也没有嫌弃过。

最多只是无奈。

能做到这些的老师，並不多。

叶雅兰看著李林的表情，確认他这番话不是在敷衍，才微微鬆了口气。

她犹豫了一下，像是在斟酌措辞，最终还是问出了一直困扰她的问题，

“其实老师很好奇，你是怎么进步这么快的？那些单词……”

李林想了一下，觉得这个问题倒是不难回答，

“叶老师，其实没您想的那么夸张，我当时是在复习。”

叶雅兰点了点头，脸上的表情放鬆下来。

对嘛，再怎么样也不可能记得那么快。

复习……虽然也有点惊人，但至少还在接受范畴之內。

看来这孩子最近是真的下了苦功夫。

她这么想著，心里反而更愧疚了。

人家都努力到这种程度了，她还当堂羞辱人家……

正当她琢磨著接下来怎么继续安抚李林时，就听到他补充了一句，

“毕竟那些单词，我昨天晚上已经看过一遍了。”

“……？”

叶雅兰眨了眨眼。

昨天晚上？

一遍？

你这还是天才啊？！

她吞了吞口水，脑子里已经彻底乱成了一锅粥。

思维一直在“捡到宝贝”和“埋没人才”之间来回跳跃。

你说他在说谎？

不可能。

她直接就是一个否定。

同样的招式无法对叶雅兰使用两次。

况且李林也没有理由在这上面骗自己。

事实上，李林也確实没有撒谎。

他昨天晚上从实验楼回来，就开始学英语了。

虽然效果无法触发，但60%的相性也足够他丝滑的学习了。

到十一点，他把a到d的单词从头到尾过了一遍。

背得算不上快，记得也算不上牢。

幸好，今天早读“母语思维”触发。

让李林的学习效率……

已经不能算是学习了，他就像一个新生儿在熟悉世界，一个18岁的新生儿。