第3章 亲传弟子

【“高中语文”相性：75%（+5%）→ 80%】

【检测到底层能力迁移，请从以下研究方向中选择一项——】

【1.语言认知能力迁移——“高中英语”相性35%（+10%）->45%】

【2.单模块拓展——获得“写作”（相性：50%|水平：通晓）】

【3.能力留存——获得5点可分配相性（每点可提升其他任一技能1%相性）】

李林愣愣地盯著面板看了一会儿，似乎还没从刚才的考验中回过神来。

良久，嘴角才慢慢翘了起来。

没想到啊……

还有意外收穫。

他说的不止是眼前的奖励。

更多的是，从考验中学到的东西。

李林深吸一口气，並没有急著选，而是把三个选项从头到尾又看了一遍。

他的目標没有变，依旧是考上大学、去一个更高的平台。

选项一最契合他目前的需要，他需要英语成绩。

选项二……应该会对作文有帮助，但提分空间有限，显得有些鸡肋。

选项三胜在机制灵活，但数值就差了些。

片刻之后，他做出了决定。

“选择第一项。”

隨著他意念微动，眼前的面板便再次发生了变化：

【宿主：李林】

【高中语文】

【——相性：80%（触类旁通，如有神助（+心流状態））】

【——水平：贯通（初期。理解逐步深入，知识体系初步形成。）】

【高中英语】

【——相性：45%（中人之资，后继乏力）】

【——水平：初识（第一阶段。略知皮毛，未窥门径。）】

【……相性低於20%的技能已被隱藏……】

“语文相性来到80%后，还多了一个心流状態的標籤，”

李林盯著面板上的变化之处思索著，

“应该代表著我以后的学习效率更高了，这是好事。”

“但是……”

他微微皱起了眉头。

他原本的打算是，语文目前这个水平想再进一步，只能稳扎稳打、细水长流。

虽然学习是无限的，但试卷满分是有限的。

所以他想把英语的学习也提上日程来。

两条腿走路，才能稳扎稳打。

可现在一看，英语的相性虽然到了45%，评语也確实变得正向了些。

但距离他预想的高效学习显然还有一段距离。

现在已经是十月份了。

距离高考，满打满算还有八个月。

然而，他的进度还差得远，甚至可能停留在高一刚入学时的水平。

“……”

李林也不免有些为难起来。

隨著他这些天的学习，膨胀起来的其实不止是知识储备，还有野心。

二本？

再努努力，是不是能冲一衝一本？

那都一本了，再加把劲，是不是能上211、985？

211、985都来了，那乾脆一步到位……

李林不再继续想下去了。

回归现实。

是继续稳扎稳打，闷头攻克语文和英语这两科呢？

“还是——”

李林的目光扫过桌子旁的书堆。

在这个条件略显艰苦的高中里，什么都缺，就是不缺知识。

“另闢蹊径，看能不能多找几条出路？”

————

“好，艺璇的思路很清晰，我再帮大家总结一下。”