第四十三章 班主任的看重

回过神来的赵世安继续做题，看到学生很快恢復状態，胡承志颇为讚许地点点头。

化学试卷是他出的，整体来说非常基础，刚才看到赵世安做题速度飞快，他这个化学老师兼班主任，也想看看学生做题时的情况！

抱著这样的想法，胡承志拿起茶杯，坐在一旁认真看了起来。

赵世安丝毫没有受到影响，儘管化学试卷中出现了有机化学和高分子化合物的內容。

考察的內容却非常基础，譬如什么叫做高分子化合物？举例两种天然高分子化合物和两种人工合成的高分子。

考察的是对定义的掌握，就像语文的古诗词背诵一样。

不到半小时，整张试卷，只剩下临时出的附加题。

胡承志看到赵世安这么快就写到了附加题，神色认真了不少！

赵世安扫了眼粗盐提纯的附加题，这个时代的高中没讲粗盐提纯化学办法，只讲解了溶解、过滤、蒸髮结晶的物理方法。

班主任出的题里提及了氯化镁和氯化钙两种化学物质。

显然是想让他在过滤掉泥沙后，再用化学试剂除去多余的镁离子和钙离子。

相对课本来说，这题是有些超纲，难怪老师刚才会提醒他。

不过跟现代高中化学的粗盐提纯一比还是差太多了。

在现代想买粗盐有些不太好买，价格还贵，但在这个时代到处都是。

他家里有一个大陶缸，里边放的都是黄褐色的大盐块，不仔细看还以为是大冰糖呢！

现如今国內大部分家里吃的都是粗盐。

粗盐之所以发苦是因为粗盐中含有大量的氯化镁、硫酸镁，镁离子越多，苦味越明显。

发黄是因为含有少量泥沙、铁离子等。

粗盐提纯放到现代就是一个单纯的化学实验，在这个时代却是实用办法。

想到这些，赵世安还想著哪天將家里的粗盐提纯一遍。

从经济省钱的角度出发，直接用碱面也能去除大部分镁离子，提纯后的苦味就不会太明显。

除此以外，这个办法还能以科普文章的方式发出去，到时再赚一笔稿费。

粗盐发苦是眾所周知的问题，用少量碱面就能去除苦味，相信大部分人还是愿意尝试的，当然，不试也没没什么影响，镁离子是人体必需元素之一，就是口感不太好，这也是国人吃了几十年粗盐却不受影响的原因，粗盐除了苦点剩下的都是优点。

思索了一阵，赵世安提笔直接写了起来。

赵世安的停顿，在胡承志眼里就是学生被这道附加题给难住了，冥思苦想许久，终於开始动笔。

看到赵世安写完溶解过滤后，胡承志微微頷首，暗道学生书本知识掌握得不错！

接下来就是有难度的了，许多学生虽说也能除去题干中说的杂质，却也把粗盐变成了一勺大乱燉！

这部分才是考察学生整体思维的地方。

想到这些，胡承志认真看去，看到赵世安开始写化学方程式，见此，他看得越发认真。

赵世安写得很快，不一会儿就写完了四个化学方程式，而后检查了两遍直接交卷。

“老师，我写完了！”