第10章 早读

高三的早读是六点半开始，比高一高二提早了半个小时。

杨艺璇其实本以为自己和那个班主任老爸一块儿，六点十分到学校已经算最早的那一批了。

没想到，还有人比她更早。

不对。

不应该说没想到了。

因为这种情况已经持续一段时间了。

杨艺璇轻轻嘆了口气，推开教室门。

果不其然，灯光已经亮著了。

还是那个男生——

李林。

他坐在自己的位置上，正全神贯注地看著手中那摞纸。

连她进来都没有察觉。

杨艺璇下意识放轻了脚步，悄无声息地朝自己的座位走去。

李林这个人，虽然两年没说过几句话，但她还是知道的。

一部分是因为经常从爸爸嘴里听到，另一部分是因为她自己也能看见。

努力。

但是没有天赋。

说直白一点，就是笨。

这种人，在普通班里不算稀奇，哪一届没有几个拼尽全力却始终一塌糊涂的学生呢。

只不过李林在这两方面的程度都更极端一些——

比谁都努力，也比谁都上不去。

可是最近，这种印象开始有点动摇了。

先是语文课上被孙老师点名表扬，然后昨天晚自习，又莫名其妙地出现去教筱雨编程。

这两件事，怎么都对不上她脑子里那个本就不太丰满的李林形象。

真是……

莫名其妙。

杨艺璇轻轻摇了摇头。

算了，那本来也和她没什么关係。

今天应该是语文早读。

她从书包里抽出语文课本，翻到今天要背的篇目。

一时之间，教室里只剩下呼吸声。

李林快速翻动著手里的一摞语文试卷，全是这段时间做过的。

他的目光从每道题旁边用红笔標註的批註上一扫而过，偶尔停下来，添上几行新的笔记。

c语言只是提上日程，不代表他就不学语文了。

恰恰相反，其实他脑海始终盘旋著一个问题——

自己和孙蕎的差距到底在哪里？

也许是因为心里装著事，六点不到他就来了。

比平常还要早些。

这一个早上，他没有像往常一样背书或者刷题。

而是在反思。

其实系统上写得明明白白，他现在达到了“贯通”，就代表他初步形成了自己的知识体系。

那……这个“体系”到底是什么？

他把自己做过的所有语文试卷摊在桌上，一道题一道题地对比，寻找自己思路和標准答案之间的差距。

如果没有昨天那场和孙蕎的考验，可能这会是一个很难的问题。

但李林见过孙蕎答题的模样了。

所以，他很快就明白过了。

差距不只在答案本身，而在於答案背后的东西。

他是在用“公式”解题，而標准答案是在用“思维”。

他过於刻板了。

做题时想的总是，哪种题型对应哪种答题模板，哪种模板又对应哪种踩分点。

如果只是想提分，这套打法没有错。

但李林想要更进一步，那就得换种打法了。

从能力入手。

李林在草稿纸上快速涂抹著——

识记、理解、概括、评价、探究……以及最后的表达。

这是他通过分析自己做过的题，总结出来的六种能力。

每一道题的答案，归根到底都应该是这几种能力综合作用的產物。

只有做到这一点，他才有可能从“贯通”继续往上走。

理清了这些，李林稍微鬆了口气。

他把试卷收好，重新翻开课本，开始从“能力”的角度重新审视每一段课文……

直到教室逐渐坐满了人，又离开，又坐满。

上午的课程已经开始了。

第一、二节是语文连堂课。

孙蕎抱著试捲走进来，宣布今天要进行课堂小测。

不用写作文，所以满分九十分。

卷子很快发下来。

李林先是狠狠搓了把脸，然后才拿起笔准备做题。

思路转变后，他没有像以前那样急著做题。

而是在每道题开始前先问自己一遍——

这道题在考哪种能力？

不去想现成的模板，用自己的语言能不能概括出来出题人想要的答案？