第32章 化学的本质

像化学反应速率与平衡这块，就可以把化学反应看成是反应物到生成物的非线性动力系统。

而平衡就是系统的稳定平衡点，速率就是系统的演化速度。

最直接的，就是用速率方程推导浓度、温度、催化剂这些对反应的影响……”

张珂说完后，静静看著陈言。

以前她不说这些，是因为这些內容放在一般学生身上，就算说出来也听不懂。

想搞懂知识的本质是好的，但不代表真有能力去搞懂。

这也是绝大部分老师的想法。

但现在不一样，陈言已经证明了，他有能力去搞懂知识的本质。

而且在搞懂之后，他能学得更好，也能学得更快。

陈言当即放下背包，掏出了笔记本，將刚才这番话记了下来。

张珂见状，则是又缓慢复述了一遍，而且讲的更为细致了一些。

將核心点完整记好后，陈言才又问道：“张老师，那元素化合物呢？”

张珂：“你可以把元素的化学性质看成……”

就这样，陈言与张珂两人，站在教师办公室门口的走廊上，一问一答了起来。

直到陈言把问题都问完，把张珂说的话都记下来，两人间的对话才停下来。

將笔记本合上，陈言感激道：“谢谢您，张老师！”

张珂轻声笑道：“没什么。”

顿了顿，她有些歉意地说道：“以前是老师不好……”

话未说完，陈言便打断道：“老师，以前是我自己学不会，跟你们没关係。”

张珂微微有些愣神，旋即微笑著说道：“你以后再有问题，都可以来问我。”

陈言轻轻点头。

张珂则是又说道：“问了这么多，你打算开始学化学了吗？”

陈言这次很快便肯定的回道：“对！”

张珂：“那我帮你选几本书吧。”

陈言面上一喜，他本来就打算抓住机会再问一下哪些书比较合適的。

现在倒好，不用他去问了，对方主动提了出来。

“谢谢张老师，那我记一下。”

说著，他便又打开了笔记本。

等到和张珂分开时，已经快要到一点了。

陈言抓紧时间去校门外解决了午饭，然后在教学楼下找了个地方，开始蹲回办公室的周建民。

毕竟，化学的事有了些著落，可物理还没有。

等了一会，他发现大部分老师都返回学校了，但却始终没见到周建民的身影。

他不由得有些著急，心想著，是不是要直接去图书馆找书。

就在他无法抉择时，周建民的身影出现在了校门口。

陈言顿时双眼一亮，赶忙就朝周建民追去。

“周老师！”

听到喊声，周建民停下脚步，转身看过来。

当看到是陈言时，他顿时笑道：“好几天没见你小子了，说吧，又碰到什么问题了？是微积分的，还是线性代数的？”

陈言嘿嘿一笑：“周老师，这次我想找您借几本物理书。”