第6章 会適应的！

早读时间40分钟。

跟“早早读”不一样的是，早读不需要强制站著，但很多人还是读著读著就犯困了。

许多同学们熬完早读之后，终於鬆了一口气。

很多人直接趴在桌子上，迫切地要利用课间的10分钟小睡一会。

李世杰则更直接，直接打算从现在睡到第二节的大课间。

“清楠，我不行了。”

“有点晕。”

“待会上了课帮我看著点巡楼的主任，我要睡一会……”

他刚刚上下眼皮一直在打架。

只是碍於一直在班上监督的班主任，这才咬著牙坚持。

班主任一走，他立马就坚持不住了。

前两节是语文课，同时也是班上很多同学默认的补觉课。

他们的语文老师姓赵，是一个90后，戴著一副黑框眼睛，瘦瘦弱弱的。

赵老师刚刚考上他们高中的编没两年，性格內向，还带点懦弱，基本上不会管，也管不住班里的学生。

属於那种…他知道大家是混子，大家也知道他是个只想混个编制和五险一金的混子，他也知道大家知道他是混子，大家也知道他知道大家知道他是混子的好老师。

所以语文老师的课堂就是，他在上面讲，大家在下面睡倒一片。

接连两节课都是这样。

要苏清楠说，其实这两个点儿没多大区別。

5:40那会，大家长期睡眠不足，5:10就得起床洗漱赶著进班，连睡够都没睡够呢，哪儿来的精神上早早读。

现在也一样。

大家刚刚吃了早饭，摄入了大量的碳水化合物。

晕碳、犯困这太正常了。

哪怕刚刚在操场跑了三圈也没用。

有人觉得自己设计的作息表老有智慧了，老有逻辑了。

实则不然。

他们执行的只是一个超级理想化的作息表，是违反客观规律的。

影响学习状態的东西有很多。

睡眠、情绪、伤病、女生每个月的列假以及各种生理状態和心理状態等等等等。

就拿跑步来说。

跑完后只有短时间內身体发热，脑子清醒，像被激活了。

可这种清醒感是极其短暂的。

更像是一种短期刺激。

这是从生物学上决定的东西。

像这种极为不合理的设计安排还有很多很多。

高中的课程进展飞快，课程过於紧张。

所有科目的老师几乎都拼了命地往前推进度。

高一高二就要学完三年的知识，然后高三从头复习一整年。

默认所有学生都能跟上，默认这套教学计划完美无缺。

但人不是机器。

不是说加了10升汽油，就能跑100公里。

人和人的是有差距的。

天生的智力、理解能力、前额叶发育程度或者基础差的学生。

学起来就是要慢。

所以说这种教学方式只能说纯纯有病。

这个知识点一旦没听懂或者跑神听了个一知半解，可能往后两年就全都听不懂了。

上课基本听天书。

这时候可能有人持不同意见，什么平行班、精英班就是为了做这种区分。

纯纯扯淡嗷。

暂且不说教学计划是统一的。

別的学校苏清楠不知道，但他这个学校，平行班和精英班只是轮流给老师们评职称冲高级教师用的罢了。

不是名师出高徒。

是名师只收高徒。