第二十章 :物理老师的试探

见教室中没有动静，方剑宇嘴角勾起一抹弧度，目光落在了中后排的位置上，看著那个依旧还沉浸在自己世界中的学生，喊了一声。

“你来试试！”

一旁，同桌李浩捅了捅正在稿纸上做题的韩川，低声道：“川哥，老师喊你。”

“哦。”

应了一声，韩川放下手中的笔，站了起来走上讲台。

黑板上的题目刚映入眼帘，他就愣了一下。

这道题.....

好像和他最近在做的题目很像啊，都是力学与电磁学的综合难题，周培源这两天正在教他这些东西来著。

看著黑板上的题目，韩川不自觉地就入神了。

忽的，一道银蓝色的幽光从他意识的边缘悄然泛起，如同潮水般温柔地將整个教室的其他声音和景象都隔绝开。

黑板上的二维示意图，在他的视野中轰然解体、重构，瞬间膨胀成一个真实的、立体的、动態运转的物理世界！

具象化知识的能力在这会发动了。

黑板上的小球不再是示意图上的一个圆圈，而是一个真实的、旋转著的金属小球。

它从绝缘斜面的顶端静止释放，重力势能化作一团向下流淌的金色光晕，驱动它加速。

当小球冲入电磁场叠加区的一剎那，整个世界都亮了！

竖直向下的重力线是沉稳的暗金色，与斜面支持力的银色光丝共同编织出第一层运动轨跡。

紧接著，水平的匀强电场线是刺目的紫色，一道道劈在小球携带的正电荷上，產生恆定的偏转力。

而最壮丽的是磁场！无数道闭合磁感线，充斥了整个空间.....

重力、电场力、洛伦兹力，三种性质完全不同的力，以三种截然不同的顏色和形態，在小球上同时作用、叠加、对抗！

小球运动的轨跡不再是预设好的拋物线，而是一条在三维空间中扭曲的光带！

在这一刻，时间感被极限拉伸。

韩川看到的不再是牛顿定律和运动学公式，而是力与运动最本质、最直观的图景。

洛伦兹力那『永不做功，只改变方向』的特性，在这个动態图景中体现得淋漓尽致。

那脉衝每一次都精准地切向速度的方向，只让轨跡拐弯，却从不改变小球的动能。

也不知道过去了多久的时间，物理老师的声音再度在他耳边响起。

“怎么样？有思路吗？”

全班的目光再次聚焦到韩川身上，有好奇，也有同情。

毕竟在班上大部分学生看来，高考都不考的竞赛难题，韩川被喊上去肯定是做不出来的。

回过神来，韩川点点头，道：“有一点点的思路。”

.....

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